Екатерина Бородина – клинически психолог, куратор поведенческих программ MBP, ОРКТ-терапевт. «Мой подход сочетает академические знания (клиническая психология, Прикладной анализ поведения) с творческим мышлением (дизайн, иллюстрация), что позволяет находить нестандартные решения для сложных ситуаций. Я придерживаюсь научно доказанных методик, но всегда адаптированых под индивидуальные потребности клиента. Ведь ценности превыше процедур».

Анастасия Логинова – психолог, гипнолог, кризисный психолог, специалист по психосоматике в научном подходе. Эксперт в области детско-родительских отношений. Сооснователь студий раннего развития детей (Москва, Хабаровск). Мама двоих детей. Ученица основателя гуманной педагогики Шалвы Амонашвили. Автор методики развития ключевых навыков будущего у детей.

Елена Заря – психолог, арт-терапевт, магистрант МИП по направлению Семейное консультирование и психотерапия. Прошла обучение в Московском государственном педагогическом университете, курс ОРКТ в IPPCY, обучение в Академии 5 Призм – коучинг по международным стандартам. Регулярно посещает супервизии, личную терапию. Более 5 лет в психологии.

Евгения Рыбчинская – клинический психолог, выпускница психологического факультета МГУ, ученица Т.В. Ахутиной, практикующий нейропсихолог, ОРКТ терапевт.

Как развивать инициативность у детей?
Татьяна Юстус – к.псих.н, доцент, директор Красноярской гимназии № 1 – «Универс». Разработчик модели образовательных условий становления инициативности дошкольника, психолог развития, специалист по организационной культуре образовательных организаций.